碧華國小行動學習學校工作會議(1051111)

日期:105年11月11日下午 1:30 – 3:30

地點:電腦教室(三)

與會人員:陳明秀、張惠玲、邱昭士、劉孝宏、詹莉萍、鄭佑津、陳瓊娟、謝炳睿、吳金芳、林崇慧

簽到單:行動學習學校工作會議(1051111)簽到單

活動照片:

工作報告:

謝炳睿老師報告當日體驗活動課程規劃及演練

討論期末成果發表會團服採購事宜

  • 黑色長袖 POLO 衫
  • S號:2件、M號:5件、L號:4件,共 11 件

成長研習:

均一教育平台簡介

均一教育平台是由財團法人誠致教育基金會創辦。我們的目標是透過雲端平台,結合『翻轉教室』,提供『均等、一流』的啟發式教育給每一個人。我們盼望透過這個工具,能讓老師因材施教、學生自主學習。

參考網站:

 

105年度三蘆淡八區行動學習學校第四次月例會(1051110)

日期:105年11月10日(四)

地點:明志國中

時間安排:

月例會公文:

教育局王主任致詞:

透過教育部行動學習學校參訪活動,至全國各縣市行動學習學校參訪心得分享。

  • 不閉門造車
  • 受參訪的學校在硬體設備上都相當充足。
  • 台南市行動學習學校(國小)教學演示:
    • 分組:差異化教學、每一組都有特別規劃
    • 場控得宜
    • 全英語教學
  • 台北市南湖國小:一生一平板,行動學習學校的理想標杆。
  • 台北市立大學附小:
    • 資優班:樂高 LEGO
    • 資訊教育深耕
  • 成功關鍵:
    • 校長一定要支持。提昇校長資訊素養。
    • 教務主任要支持。
    • 要有團隊成員,不可僅靠資訊組長一人。
    • 每月定期舉辦社群會議、增能研習。
    • 一般老師的想法,怕導入課程,會不會影響教學及學生成績,初期導入一定會花很多時間。
    • 校長帶頭很重要。

明志國中分享:

  • 明志企業號,帶孩子尋寶趣!
  • 明志 e 動教室:e 動 → 心動 → 行動 → 感動
  • MOVE 教學模式:
    • M:Maker 創客
    • O:Open Source 開放原始碼
    • V:VR 虛擬實境與擴增實境
    • E:指導學生專題寫作
  • 均一教育平台
  • Kahoo!
  • GBL 遊戲式學習
  • PBL 專題導向學習
    • 2016四城市小論文
    • 網界博覽會
  • 結合雲端資源
  • VR 與 AR 的教學應用
  • 科展、樂高機器人、Arduino、程式教育
  • Kahoot! 內含共享機置,線上有許多現成共享的題庫可共使用。

問題研討:國中課程導入行動學習,學生成績退步,不知該如何解決?

碧華國小:

  • 行動載具導入課堂教學,應謹慎設計教學方法與模式,若未能為傳統教學加分,就不要冒然導入。
  • 若未能發揮行動學習的特點,不要刻意進行行動學習,並非把教材電子化用在行動載具上就叫行動學習。
  • 行動學習應發揮行動戴具的特點,設計教學方法、教學模式,確保有效學習。
  • 遊戲式學習在課堂上進行,應小心設計,免得雖提昇了學生學習興趣,卻忽略了學習的有效性。

長坑國小:

  • Kahoot!應用於各單元總結複習,設計大部份學習有困難的評量題目,在課堂指導,是不錯的應用。

三芝國中:

  • Kahoot!初期導入行動學習可使用,但長期下來,會很浪費時間,學習成效不彰。
  • 本校Kahoot! 每一單元都只在總結時使用一次,平時是不用的。

教育局王主任:

  • 行動學習須搭配相對的學習評量,才有意義,傳統的評量方法無法評斷行動學習的學習成效。
  • 教師要有信念系統,如此在課程導入行動學習的過程中,才能經得起挫折,終究導入新興科技於課程中,學習成效並非短時間可以看得出來。
  • 行動學習須搭配「學習平台」,才能進一步做學習歷程記錄及學習成效分析,才能看出學生的學習成效,均一教育平台、Kahoot!都不是學習平台,像學習拍、Moodle等系統才是學習平台。

教育局王主任分享:

夥伴學校分享:

碧華國小:

  • 本校班級數多,教育局配發給我們的平板電腦能應用在班上的卻僅有 15 台,所以在行動學習的推廣上有實質上的困難。
  • 目前在本校進行的研習、工作會議,主要是研討各班在進行行動學習上所遭遇的問題排解,持續提昇教師資訊素養、增進教師教學科技融入各領域的應用能力。除行動學習外,更針對現今國際上新興的科技教育議題做全面性的介紹。
  • 持續充實行動學習網站資源,對每一次參與的研習、會議都做詳實的記錄,並進一步進行延伸學習及研討,以利日後實務上進行行動學習時參考,對任何對此有興趣的老師也有實質上的參考價值。

長坑國小:

  • 本校學生人數少,僅有約 77 個學生,歷年來參加行動學習學校相關計畫,平板電腦數已達一人一機的境界。
  • 全校教職員工僅有 13 名,除班級導師外,幾乎每一個老師都要身兼數個年級同一個領域的課程,光花在課程準備上就要花很多的時間,且同一領域幾乎無他人可互相研討,因此行動學習應用在課程中也不算多。
  • 目前學校帶著全校學生種水稻、包括播種、灌溉、施肥、收割、曬穀、打穀…整個過程都讓學生經歷,是一個很好的學習活動,考量將它融入行動學習中。

三芝國中:

  • 由於行動載具設備足夠,全校普遍都在進行行動學習,但主要是應用在藝文科及語文科領域,比方音樂科,幾乎每一堂課都使用行動學習,學生直接使用行動載具進行學習。
  • 剛開始導入行動學習時,Kahoot!是個很好的開始,的確可以明顯的提昇學生學習的興趣,但卻會導致學習進度退後,因此目前僅在每一單元總結時使用。
  • 本校以 Moodle 為主要的學習平台,應用在各個領域。

米倉國小:

  • 學校師生少,參加各項計畫、競賽多,組長對內,對外會議、活動都由校長、主任負責。

 

碧華國小行動學習學校工作會議(1051104)

日期:105年11月4日下午 1:30 – 3:30

地點:電腦教室(三)

與會人員:張惠玲、劉孝宏、鄭佑津、詹莉萍、陳瓊娟、吳金芳、林崇慧

簽到單:行動學習學校工作會議(1051104)簽到單

活動照片:

(一) 佑津分享參加 「2016 全國教學 APP 市集『主題學習 APP 地圖』徵選活動」心得

(二)孝宏分享「投射手機或平板影像到螢幕上的技術探討」

工作報告:

2016 全國教學 APP 市集「主題學習 APP 地圖徵選」評選結果

成長研習:

(一) 佑津分享參加 「2016 全國教學 APP 市集『主題學習 APP 地圖』徵選活動」心得

主題標題:畢業季系列課程設計—–我們青春
領域主題:國小 / 綜合活動 / 自我發展 / 自我探索
適用年級:六年級
運用之APP:

  • 美圖秀秀
  • 小影(影片製作)
  • 樂秀 – 視頻編輯製作神器
  • 威力導演 – 影片剪輯
  • youtube
  • Google 雲端硬碟
教學目標:
  1. 學生能參與各項活動,探索並表現自己在團體中的角色。
  2. 學生能熟悉平板拍照、攝影的方式,練習拍攝照片、影片和刪除功能。
  3. 學生能藉由兩人小組討論,設計出「我們青春」文案。
  4. 學生能依照文案內容進行照片和影片的拍攝。
  5. 學生能有效使用老師指定的app進行照片和影片的編輯。
  6. 學生能口頭發表方式說明設計文案的原因和拍攝過程中遇到的問題。
  7. 學生能完成「我拍青春」學習單。
  8. 學生能安靜聆聽其他組別的發表。

投稿者:新北市三重區碧華國民小學 鄭佑津

教案內容:畢業季系列課程設計—–我們青春

(二)孝宏分享「投射手機或平板影像到螢幕上的技術探討」

碧華國小行動學習學校工作會議(1051021)

日期:105年10月21日下午 1:30 – 3:30

地點:電腦教室(三)

與會人員:陳明秀、邱昭士、楊雅玉、鄭佑津、吳金芳、林崇慧、詹莉萍

簽到單:行動學習學校工作會議(1051021)簽到單

工作報告:

  • 再次感謝惠玲主任、孝宏、佑津、炳睿老師的協助,期末成果發表會的資料方能順利產出,謝謝!
  • 11月1日(二),三芝國中預訂舉辦「本區行動學習學校教師集中培訓」。
  • 11月10日(四) 10:00-14:00,明志國中預定舉辦「本區行動學習學校第四次月例會」,當天下午13:00-16:00安排教師專業成長工作坊研習(集中培訓)。
  • 本校於10月26日(三)下午2:00-4:00承辦運算思維教師增能研習, 鼓勵本校老師參加
  • 認識本市「親師生平台」:http://pts.ntpc.edu.tw/
  • 轉達教育局來文,詳細內文、附件請上本校網站查閱:
    一、活動:
    二、研習:
    • 臺中市西屯區大鵬國民小學辦理「臺中市105年教育雲在行動學習應用工作坊研討會(二)」
    • 國立臺灣科學教育館辦理-「Maker自造未來」影片首映會,請本校有興趣師生踴躍參與
    • 臺灣科技大學主辦「Maker 菁英師資培訓座談會」,謹訂於105年11月5日(六)下午1:00舉行,敬請 本校教師踴躍參加
    • 轉知「高雄市105年度資訊教育推動細部計畫─行動學習推動計畫學校成果發表會」
    • 轉知苗栗縣「105年國民中小學行動學習暨教育雲推廣成果發表會」研習活動
    • 資策會未來之星扎根計畫-教師研訓課程,敬邀本校老師免費參與
    • 教育局辦理「新北市105年度創客工作坊(三)實施計畫」,鼓勵本校所屬教師踴躍參加報名,教育局同意核予出席人員公假(課務排代)

專案討論:

  • 106年教育部中小學教師資訊素養與認知專業學習社群實施計畫
    • 申請的社群計畫內容或課程活動,應著重於提升親師生的資訊素養知能,並進而引導學生在網路世界中擁有「安全、合理、合宜、合法」的態度與行為,而非強調資訊科技融入教學。
    • 建議由本校行動學習團隊成員組成此社群,參加評選,各位討論看看!
    • 教師社群培訓工作坊併本工作會議一併舉行。

成長研習:

新北市HOC擷圖

碧華國小行動學習學校工作會議(1051007)

日期:105年10月7日下午 1:30 – 3:30

地點:電腦教室(三)

與會人員:陳明秀、邱昭士、楊雅玉、鄭佑津、詹莉萍、陳瓊娟、吳金芳、林崇慧

簽到單:行動學習學校工作會議(1051007)簽到單

工作報告與研討:

成長研習:

105年新北市資訊教育國際論壇(1051003) 參加心得分享

新北市105年度「啟動未來·自主i學習」國際論壇(1051005) 參加心得分享

  • 邱昭士:上午場
  • 鄭佑津:下午場

未來Family雜誌第16期「行動載具×教育4.0-滑世代-學習無界限」閱後心得分享:鄭佑侓

研討結論、研習心得:

  • 確認看板DM資料表中的「課程內容及特色」是指成果發表當天闖關活動的課程內容還是指各校校內推動的課程內容。
  • 確認參加成果發表的老師名單及工作分配,以利課務排代。
  • 行動載具的操作教學,應融入資訊課程中,以利學生能在各領域行動學習中應用,減輕領域教師應用行動載具教學的負擔。
  • 行動學習導入各領域課程,教學方法、模式須因應改變。