碧華國小資訊中心

日期：105年11月10日(四)

地點：明志國中

時間安排：

• 上午：分區月例會
• 下午：教師專業成長工作坊研習(集中培訓)，授課內容：行動AR與3D模型整合應用

月例會公文：

• 明志國中辦理分區第四次月例會公文
• 明志國中辦理「新北市105年度行動學習學校」分區月例會議程表

教育局王主任致詞：

透過教育部行動學習學校參訪活動，至全國各縣市行動學習學校參訪心得分享。

• 不閉門造車
• 受參訪的學校在硬體設備上都相當充足。
• 台南市行動學習學校(國小)教學演示：
  • 分組：差異化教學、每一組都有特別規劃
  • 場控得宜
  • 全英語教學
• 台北市南湖國小：一生一平板，行動學習學校的理想標杆。
• 台北市立大學附小：
  • 資優班：樂高 LEGO
  • 資訊教育深耕
• 成功關鍵：
  • 校長一定要支持。提昇校長資訊素養。
  • 教務主任要支持。
  • 要有團隊成員，不可僅靠資訊組長一人。
  • 每月定期舉辦社群會議、增能研習。
  • 一般老師的想法，怕導入課程，會不會影響教學及學生成績，初期導入一定會花很多時間。
  • 校長帶頭很重要。

明志國中分享：

• 明志企業號，帶孩子尋寶趣！
• 明志 e 動教室：e 動 → 心動 → 行動 → 感動
• MOVE 教學模式：
  • M：Maker 創客
  • O：Open Source 開放原始碼
  • V：VR 虛擬實境與擴增實境
  • E：指導學生專題寫作
• 均一教育平台
• Kahoo!
• GBL 遊戲式學習
• PBL 專題導向學習
  • 2016四城市小論文
  • 網界博覽會
• 結合雲端資源
• VR 與 AR 的教學應用
• 科展、樂高機器人、Arduino、程式教育
• Kahoot! 內含共享機置，線上有許多現成共享的題庫可共使用。

問題研討：國中課程導入行動學習，學生成績退步，不知該如何解決？

碧華國小：

• 行動載具導入課堂教學，應謹慎設計教學方法與模式，若未能為傳統教學加分，就不要冒然導入。
• 若未能發揮行動學習的特點，不要刻意進行行動學習，並非把教材電子化用在行動載具上就叫行動學習。
• 行動學習應發揮行動戴具的特點，設計教學方法、教學模式，確保有效學習。
• 遊戲式學習在課堂上進行，應小心設計，免得雖提昇了學生學習興趣，卻忽略了學習的有效性。

長坑國小：

• Kahoot!應用於各單元總結複習，設計大部份學習有困難的評量題目，在課堂指導，是不錯的應用。

三芝國中：

• Kahoot!初期導入行動學習可使用，但長期下來，會很浪費時間，學習成效不彰。
• 本校Kahoot! 每一單元都只在總結時使用一次，平時是不用的。

教育局王主任：

• 行動學習須搭配相對的學習評量，才有意義，傳統的評量方法無法評斷行動學習的學習成效。
• 教師要有信念系統，如此在課程導入行動學習的過程中，才能經得起挫折，終究導入新興科技於課程中，學習成效並非短時間可以看得出來。
• 行動學習須搭配「學習平台」，才能進一步做學習歷程記錄及學習成效分析，才能看出學生的學習成效，均一教育平台、Kahoot!都不是學習平台，像學習拍、Moodle等系統才是學習平台。

教育局王主任分享：

• Top 200 Tools for Learing 2016

夥伴學校分享：

碧華國小：

• 本校班級數多，教育局配發給我們的平板電腦能應用在班上的卻僅有 15 台，所以在行動學習的推廣上有實質上的困難。
• 目前在本校進行的研習、工作會議，主要是研討各班在進行行動學習上所遭遇的問題排解，持續提昇教師資訊素養、增進教師教學科技融入各領域的應用能力。除行動學習外，更針對現今國際上新興的科技教育議題做全面性的介紹。
• 持續充實行動學習網站資源，對每一次參與的研習、會議都做詳實的記錄，並進一步進行延伸學習及研討，以利日後實務上進行行動學習時參考，對任何對此有興趣的老師也有實質上的參考價值。

長坑國小：

• 本校學生人數少，僅有約 77 個學生，歷年來參加行動學習學校相關計畫，平板電腦數已達一人一機的境界。
• 全校教職員工僅有 13 名，除班級導師外，幾乎每一個老師都要身兼數個年級同一個領域的課程，光花在課程準備上就要花很多的時間，且同一領域幾乎無他人可互相研討，因此行動學習應用在課程中也不算多。
• 目前學校帶著全校學生種水稻、包括播種、灌溉、施肥、收割、曬穀、打穀…整個過程都讓學生經歷，是一個很好的學習活動，考量將它融入行動學習中。

三芝國中：

• 由於行動載具設備足夠，全校普遍都在進行行動學習，但主要是應用在藝文科及語文科領域，比方音樂科，幾乎每一堂課都使用行動學習，學生直接使用行動載具進行學習。
• 剛開始導入行動學習時，Kahoot!是個很好的開始，的確可以明顯的提昇學生學習的興趣，但卻會導致學習進度退後，因此目前僅在每一單元總結時使用。
• 本校以 Moodle 為主要的學習平台，應用在各個領域。

米倉國小：

• 學校師生少，參加各項計畫、競賽多，組長對內，對外會議、活動都由校長、主任負責。

辦理時間：105年11月8日(星期二)

辦理地點：本市新店區北新國民小學體育館

參加人員：本市高中職暨國中小資訊組長或資訊業務負責人

會議紀錄：新北市105學年度全市高中職暨國中小資訊組長業務聯繫工作訪紀錄

會議流程：

105學年度資訊教育重點規劃說明：

105資訊教育推廣：

• 行動學習
• 資推研習、競賽簡報
• 資推研習、競賽補充說明

105網路管理：

• 網管組

105系統平台：

◎ 通知訊息管道

• 郵件通知：校務自訂帳號@ntpc.edu.tw，公務信箱務必開通並定時收信。
• 簡訊通知：請登入校務行政系統，於「個人資料修改」頁面確認行動電話。

◎ 校園網站服務：

• 本市高中職暨國民中小學校園網站運作方式，目前分為伺服器「局端託管」與「學校自管」兩種方式。若學校無需局端服務，亦可自行設計網站或採用其他網站管理系統。
• 自管校尚有23間學校未申請升級賽博士3.0系統(附件)，牽涉到推播功能、次網站模組等，請於會後儘速提出申請。
• 客服電話：(03)346-6219、(03)346-4629
• 自管校尚未升級賽博士3.0系統

◎ 親師生平台(pts.ntpc.edu.tw)：

• 第一期(104學年度)主要功能：單一帳號、訊息推播(透過校園網站)、教學市集(數位學習影音網、英語外師教學網、均一、PaGamO…等)。
• 第二期(105學年度)主要功能：虛擬教室、社交圈(含成員間訊息交換)、資料倉儲
• 第三期(106學年度)主要功能：數據分析及輔助決策、應用功能開發

◎ 新北市教育雲APP：

• 105/12 將更版，優化使用者介面，並增加親師生平台連結以及訊息訂閱功能。
• 106/2 將增加家長學生成績查詢功能。

105資訊行政：

一、資訊設備採購:

(一) 依據:新北市政府資訊計畫先期審查作業要點

(二) 備文內容:

1. 設備名稱
2. 設備數量
3. 採購原因
4. 經費來源

二、統購設備報修

1. 請直接上「新北市政府教育局資訊設備報修管理系統」(簡稱CC平台)報修。
2. 報修後如有問題，請撥客服電話:8072-3456分機555、556詢問。
3. 有任何疑義，可以撥打分機511。
4. 請循正常反應管道。

三、授權軟體下載: ftp://ftp.ntpc.edu.tw

四、資訊設備稽核

1. 閒置
2. 雖已達使用年限，還在保固期間，卻已報廢。
3. 有設備，無財產資料
4. 尚在保固期內，未妥善保管與應用設備

105校園資訊安全：

• 105學年度校園資訊安全業務說明
• 附件1_教育機構個人資料保護工作事項
• 附件2_政府機關（構）資通安全責任等級分級作業規定
• 附件3_教育部與所屬機關(構)及學校資通安全責任等級分級作業規定
• 附件4__教育體系資通安全暨個人資料管理規範
• 附件5_教育部國中小學資通安全管理實施原則1030207
• 附件6_教育機構資安通報應變手冊第一版
• 附件7_台灣學術網路管理規範_發文_
• 附件8_105教育部全國國民中、小學資安評量項目及準備參考表
• 附件9_新北市政府教育局學校資訊安全稽核計畫
• 附件10_OID帳號分割作業說明
• 附件11_105年度教育部學術與部屬機關(構)分組資通安全通報演練計畫
• 附件12_學校soc使用操作教育訓練
• 附件13_學校防毒教育訓練

均一教育平台：https://www.junyiacademy.org

均一教育平台簡介

均一教育平台是由財團法人誠致教育基金會創辦。我們的目標是透過雲端平台，結合『翻轉教室』，提供『均等、一流』的啟發式教育給每一個人。我們盼望透過這個工具，能讓老師因材施教、學生自主學習。

新北市105年度七期電腦教室暨資訊設備相關採購案建置說明會

• 七期租賃案電腦建置說明會-教育局報告
• 新北市105年度7期電腦教室暨資訊相關設備採購案建置說明會 – 中華電信北區分公司
•  本校七期租賃案採購設備配發數量異動如下：
  • 電腦教室電腦主機：96 台
  • 班級教室電腦主機：41 台
  • 電腦顯示器(19吋)：20 台
  • 電腦教學廣播系統：1 套
  • 48 埠網路交換器：1 台
  • 短焦投影機：57 台
• 本校電腦教室主機預訂安裝期程：106年1月9日(一)

日期：105年11月份

新北創客漾：maker.ntpc.edu.tw

　　為落實新北創客精神及推廣本市創客教育及鼓勵學生找回真實之學習經驗，整合本市年度創客成果，並向師生與民眾宣傳「動手做，真學習」之深化概念，今年11月「新北創客月」，以「進擊的創客」為主軸概念，規劃一系列創客教育成果及活動，如「兩岸“為”創客」、「 校園“愛”創客」、「 師生“共”創客」、「市民“做”創客」四大週活動，邀請本市師生及市民大眾參與，共同瞭解並體驗「想得出來，就做得出來」之創客精神。.

各週活動介紹，詳細如下：

• 第一週創客論壇-兩岸『為』創客：兩岸競賽暨數位教育博覽會：邀請兩岸學者專家，分享兩岸創客推動成果及經驗分享，另結合教育部2016數位教育博覽會辦理，以科技發展為主軸，包含行動學習、創客、教育VR應用、大數據等為展示內容，如領域教學演示、成果展示擺攤。

• 2016第一屆兩岸創客論壇

• 第二週創客聯展-社群『愛』創客：於本市市府一樓東、西側大廳辦理新北創客教育成果聯展，展示本市推動創客教育發展歷程及所屬創客學校成果展覽。

• 新北校園『愛』創客成果聯展

• 第三週創客程式-校園『共』創客：於本市各級學校推廣辦理「一小時玩程式」，並結合105年度資訊教育成果發表會共同呈現，包含行動學習、程式教育、自由軟體等資訊教育互動闖關、靜態展示、學科領域動態教學區外，也規劃行動學習教師論壇等教學應用分享活動。

程式教育啟動暨資訊成果發表會

• 新北市105年度資訊教育期末成果發表會(1051118)

• 第四週創客市集-市民『做』創客：辦理兩日創客市集，規劃活動如創客學校擺攤體驗、手作體驗課程、親子講座、大型創作作品體驗(小火車、挖土機等)、趣味競賽等活動，邀請本市師生及市民大眾共同參與，以群聚本市創新師生社群，推廣自造者運動之精神，鼓勵師生創意應用科技，並運用各校特色領域課程，進而落實學生動手實踐理念。