日期：112年12月1日(五)
時間：上午8點40分簽到，9點課程開始
地點：臺北市日新國小/日新科技中心
配合事項：
- 本場次課程請師長攜帶筆電參加
- 不開放校內停車，請搭乘大眾交通工具前往
承辦單位：
教育部國民及學前教育署國民中小學課程推動工作─課程與教學輔導組─科技領域輔導群
輔導群網頁CIRN：https://reurl.cc/
課程表：
課程內容：
今日主版：
文本/素材/教材：
AI共備：
「以終為始」素養導向的議題教學：
議題添加入領域的呈現（簡易版）：
1-1.議題的提取與聚焦
1.覺知問題 (察覺社會現象)
- 四角辯論(性別議題)：演算法能有效地用於解決和減少基於性別的暴力和歧視！
- 非常同意、同意、不同意、非常不同意
- 四角辯論(教學示例)：https://padlet.com/kanner/2-s9xvmz7i5sy9kjmi/wish/2782522885
- 教材：Padlet
2.教學：線上發帖子
3.活動：自學、共學、互學、導學
4.評量：按讚、表達意見
- 教材：Padlet
- 性平內涵
- 何謂演算法
1-2.領域概念的導入
1-3.AI 共備
- learnt.ai 共備
- eduaide.ai 提問 (演算法和性別意識)
議題添加入領域的呈現（豐富版）
2-1.議題的提取
2.理解知識 (討論與對話)
- 關係導圖(過濾氣泡)：過濾氣泡如何影響我們的生活？
- 教學示例
- 關係導圖
2-2.議題的聚焦
- 弗萊爾模型(體驗)：概念獲取-弗萊爾模型
- 從概念獲取~弗萊爾模型
2-3.領域概念的導入
3. 習得技能(體驗與實作)
2-4.領域概念的導入：
4. 建立僅價值(探究與思考)
- 通則(範例)
- 通則(課堂範例)
2-5.領域概念的導入
5. 實踐行動(解決問題)
- 國小-防災無人機：程式教育融入社會議題
- 國中-保護海洋的人工智慧(侯偉富老師課程示例)
教學資源：
AI教學工具影片：