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彙整

42屆畢業典禮視訊組工作日誌(1050621)

畢業典禮直播：

畢業典禮活動影片

畢業典禮預演：

  • 六月17日(五) 08:00-11:30
  • 六月20日(一) 13:00-15:00：僅高年級預演

畢業典禮：六月21日(二)上午 9:00 開始

工作項目：

  • 進退場：播放畢業回憶影片(校園點滴)
  • 頒獎：簡報檔(授獎學生投影片)
  •  感恩時間：
    • 學生感言影片
    • 教師給學生的話
  • 畢業典禮照片後製：整理後，匯入本校「校園活動剪影部落格」中
  • 會場影片播放：操作投影片、布幕。
  • 活動攝影與拍照：
    • 校園巡禮時跟拍
    • 畢業典禮會場時拍攝
    • 畢業典禮會場攝影
    • 畢業典禮會場攝影同步 Live
  • 六月17日(五)：
    • 送繳製作完工的 3 支畢業典禮回憶影片、學生感言影片及教師感言影片給註冊組長
    • 送繳製作完工的畢業典禮投影片給補校幹事。
    • 上午，畢業典禮預演會場攝影同步 Live 測試

  • 六月20日(一)：
    • 補校幹事、特教班臨時送來照片，要求在加入畢業典禮影片中，並修改部份影片中的字句，3 支畢業典禮回憶影片及教師感言影片全數重新修改並轉檔，於下班前完工送繳註冊組長。
    • 確認視訊組工作人員，拍照、攝影器材及相關設備是否準備齊全。
    •  下午，畢業典禮預演：
      • 確認定直播及定點攝影架設位置，並排好桌子。
      • 確認單槍投影及音響播放，並檢測畢業典禮投影片。
  • 六月21日(二)：
    • 畢業典禮
21 六月, 2016 | Category: 工作日誌 | Comments are closed

蘆洲國中研習：運算思維與程式設計(1050614)

時間：105年6月14日

地點：新北市蘆洲區蘆洲國中二樓電腦教室D

主題：運算思維與程式設計

講師：兒童程式設計 Kids Coding Studio、Coding for Fun 創辦人蔡淑玲

Kids Coding Studio 建構孩子學習「程式設計」的第一哩路。無論城市或偏鄉，每個孩子都有機會，無壓力、快樂地學會新世紀的溝通語言「程式語言」。

Kids Coding Studio 推廣兒童程式設計教育, 提供國小以上學童免費課程，適合小五以上自學，小四以下親子共學。

投影片：

課程內容：

一、什麼是運算思維？如何培養運算思維？

(參考 http://www.kidscoding.tw/2016/06/blog-post.html)

什麼是運算思維 (Computational Thinking)？

運算思維就是解決問題的方法。
讓我們面對複雜的問題，能夠理解問題本質、發展可能的解決辦法。然後使用電腦、人或兩者都可以理解的方式來呈現這些解決方案。（參考：BBC）

分成四個部分：

  1. 拆解（Decomposition）：將複雜的問題或系統分解成更小、更易於管理的問題；
  2. 模式識別（Pattern Recognition）：為了讓解決問題更有效率，將每個小問題分別檢視，思考之前是否有解過類似的問題；
  3. 抽象（Abstraction）：只注意重要的細節，忽略不相關的資訊；
  4. 演算法（Algorithms ）：設計簡單的步驟或規則來解決每個小問題。

最後，將這些簡單的步驟或規則寫成程式。

圖片來自 BBC BiteSize

程式是工具，實現「解決問題」的工具。程式語言本身並不涉及運算思維。

如何培養運算思維 (Computational Thinking)？

既然單純地學程式語言，無法增進運算思維，那麼要如何培養運算思維呢？
其實很簡單，ScratchEd 集合了資訊教育專家，經過多年的研討，設計了一套 Scratch 課程，讓學生在實作中，不知不覺地學會運算思維。這一套教材，也正是 Coding for Fun 課程的核心。

這套教材從三個方面來培養運算思維（參考：ScratchED）：

運算觀念

  • 序列（sequence）：對某一個任務，確定一系列的步驟
  • 迴圈（loops）：重複執行相同的序列
  • 平行（parallelism）：在同一時間讓許多事同時發生
  • 事件（events）：一件事引發另一件事的發生
  • 條件（conditionals）：根據條件做決定
  • 運算子（operators）：支援數學與邏輯的表達
  • 資料（data）：儲存資料、讀取資料與更新資料

實作

  • 反覆地增加（being iteratively and incrementally）：發展了一點點，試試看，然後再發展一些
  • 測試與除錯（testing and debugging）：確保事情能執行，發現錯誤並解決問題
  • 重複使用與混合（reusing and remixing）：在現有的專案或想法上做點什麼
  • 抽象與模組化（abstracting and modularizing）：探索整個問題與其他部分的連結

建立觀點

  • 表達（expressing）：了解「電腦運算」是一種創作的媒介，「我可以創造」
  • 連接（connecting）：體認到「與他人一起創造」和「為他人創造」的力量，「當我有機會接觸他人，我可以做不一樣的事！」
  • 質疑（questioning）：有能力對世界提出問題，「我可以（運用電腦運算）提問，並理解（電腦運算）世界！」

二、「Coding for Fun」快樂學程式

(參考 http://www.kidscoding.tw/2016/01/coding-for-fun.html)

「當你學會閱讀，你便能藉著閱讀學習更多知識，程式設計也是一樣的道理；如果你會撰寫程式，你能透過程式語言學到的事物將更為多樣」
– MIT 多媒體實驗室 米切爾．瑞斯尼克

什麼是 Coding for Fun？

Kids Coding Studio 建構孩子學習「程式設計」的第一哩路。無論城市或偏鄉，每個孩子都有機會，無壓力、快樂地學會新世紀的溝通語言「程式語言」。

       服務對象：

對於電腦操作，以及文字理解具備基礎能力的學生。建議國小五年級以上自學，國小四年級以下親子共學。如果老師願意採用，我們提供「教學指導手冊」與相關資料，請參閱網頁。

為什麼學 Scratch?

Scratch 是美國麻省理工學院媒體實驗室（MIT Media Lab）發展的一套「程式積木」，適合 8 歲以上小孩。像玩積木一樣，只要將「程式積木」做堆疊與組合，就能創造出動畫與遊戲。它的核心概念是為孩子設計一套利用「電腦運算」來實現「創意」的工具 :
  • 低門檻，容易學（low floor)
  • 可以創造出複雜的作品（high ceiling)
  • 支援廣泛、多樣性的創意（wide walls）

課程特色

Coding for Fun 教材是根據 ScratchEd 在 2010 年與 2014 年所發表的教材「Creative Computing」所改寫，融合 Kids Coding Stduio 的教學經驗 (請參考部落格)，將課程轉化為線上教材。讓好的教材不受老師、地域的限制，無遠弗屆。
  • 100%影音教學與引導
  • 以 Scratch 為創作工具
  • 在探索中學習
  • 在創作中學習
  • 在解決問題中學習
  • 啟動學習動機
  • 增進自學能力

課程總覽

課程需求

桌上型電腦或筆記型電腦
  • Windows/OS X/Linux
  • 麥克風
  • 喇叭/耳機
  • 攝影機
  • 可以連上網際網路

課程使用方式

  • Coding for Fun Scratch 課程單機版下載網址：http://goo.gl/JCFDxG
  • Coding for Fun Scratch 線上課程

Coding for Fun 師資培訓

課程網站：

課程資源：

14 六月, 2016 | Category: 程式教育, 程式教育研習, 運算思維 | Comments are closed

影印機如何掃描至電腦資料夾

設定資料夾共用給影印機掃描用：

  1. 電腦新增使用者 scan 給影印機掃描登入用，設定密碼。
  2. 電腦新增掃描用的資料夾 scandata。
  3. 設定該資料夾為共用(共用名稱 scandata)，新增共用使用者 scan，權限層級設為「讀取/寫入」。
    資料夾檔案分享權限設定

《登入使用者名稱、掃描用的資料夾名稱可自訂》

影印機設定：

  • 掃描指定目的地：資料夾 → 登記目的地 → SMB
  • 路徑：\\電腦名稱或IP\共用名稱 → 輸入「使用者名稱 scan」 → 輸入「密碼」
  • 登錄「名稱」：{自訂} → 確定
8 六月, 2016 | Category: 資訊管理維護 | Comments are closed

Synology NAS 網站維運(1050608)

Synology NAS Server 系統更新：

  • 產品型號：RS2414+

  • DSM 安裝版本：DSM 6.0.1-7393

  • DSM 版本日期：2016/06/02

  • DiskStation Manager 6.0 新功能介紹

  • RS2414+ Release Notes

版本： 6.0.1-7393

(2016/06/06)

最新功能

  1. 此更新包含自 DSM 6.0-7321 版本後發布的所有問題及安全性修正等重要更新。
  2. EDS14 現可升級至 DSM 6.0.1。
  3. 提升多個用戶端同時連線的整體效能。
  4. DS715、DS1515、DS2015xs 現可支援 SSD TRIM。
  5. File Station
    • 檔案排序演算法從依名稱排序更改為自然排序。
    • 更改篩選功能為搜尋功能，使尋找檔案更有效率。
    • 支援歷史搜尋紀錄。
  6. High Availability Manager
    • 新增仲裁伺服器設定來降低 split­-brain 錯誤發生。
    • 支援代理伺服器。
    • 支援自訂 DSM 連接埠及 HTTPS 連線。
    • 自動容錯移轉前進行網路斷線偵測所需的平均時間減少 60%。
    • 提升 HA 叢集升級時的穩定性。
    • 支援在無 DHCP 伺服器的網路環境中將 DSM 安裝至 RC18015xs+。

問題修正

  1. 修正無法掛載 ext2 外接儲存裝置的問題。
  2. 修正部份機種無法透過 NFS 掛載遠端 NTFS 外接儲存裝置內共用資料夾的問題。
  3. 降低寫入資料至 NTFS 外接儲存裝置時的記憶體使用率。
  4. 修正無法透過 Windows 檔案服務來正確存取部份機種加密共用資料夾中 Microsoft Excel 檔案的問題。
  5. 修正一個 p7zip 的安全問題 (CVE-2016-2335)。
  6. 修正如果索引檔案時未指定檔案類型，該類型檔案無法顯示在搜尋結果的問題。
  7. 修正遠端目的地加密後，備份任務無法完成的問題。
  8. 修正 rsync 可能無法使用 IPv6 link-local 認證的問題。
  9. 修正升級後可能無法執行 Time Backup 備份任務的問題。
  10. 修正 RS10613xs+、RS18016xs+ 及 RC18015xs+ 執行系統監控程序時會占用系統記憶體的問題。
  11. 套用因應措施來有效降低 ImageMagick 模組之安全性問題所造成的風險 (CVE-2016-5118)。
  12. 修正其他問題。
8 六月, 2016 | Category: NAS, 網站維運 | Comments are closed

碧華國小行動學習學校工作會議(1050607)

日期：105年6月7日下午 4:00 – 6:00

地點：電腦教室(三)

與會人員：邱昭士、劉孝宏、林哲園、鄭佑津、謝炳睿、林美宏、陳瓊娟

簽到單：行動學習學校工作會議(1050607)簽到單

活動照片：

工作報告：

  • 六月28日下午1:00-4:00，行動學習學校研習
  • 六月28日下午4:00-6:00，行動學習學校工作會議
  • 六月29日下午1:30-4:30，行動學習學校期中成果發表與座談會
  • 七月1日9:00-16:00，本校舉辦兩場行動學習學校研習，分別於電腦教室(一)、(二)舉行，供應午餐，每一間電腦教室以32人為限。
    • 電腦教室(一)：APP媒體加工與整合運用，講師：劉孝宏
    • 電腦教室(二)：App Inventor 2 程式設計，講師：邱昭士
  • 七月4日9:00-16:00，本校舉辦一場全區行動學習學校研習，研習主題尚在研議中。
  • 暑假期間，將進行電腦教室七期租賃案電腦更新作業，只更換電腦不更換螢幕，作業系統將改為新北市版的EZGO，實際更換電腦數量，待教育局正式發文。

成長研習：

講師：邱昭士老師

主題：MIT APP Inventor 2 程式設計

MIT App Inventor 官方網站：http://appinventor.mit.edu

  • App Inventor 原是Google實驗室（Google Lab）的一個子計畫，由一群 Google工程師與勇於挑戰的 Google使用者共同參與。Google App Inventor是一個完全線上開發的Android程式環境，以拼圖式方塊編撰程式，用瀏覽器做為管理工具，所有程式及資源皆存放於雲端，此外亦支援樂高 NXT機器人。App Inventor於 2012年1月1日移交給麻省理工學院行動學習中心，並已於3月4日以MIT App Inventor名稱公佈使用。
  • MIT 行動學習中心發表 App Inventor 2，省略需要使用 Java 才能開啟的 Blocks Editor，將其整合在網頁中即可使用，操作以下拉式選單選取指令。原有的 App Inventor 更名為 App Inventor Classic(目前可繼續使用，未來可能會停用)。【摘自：AppInventor中文學習網】
  • App Inventor2 原始檔格式是 .aia，而 App Inventor Classic 原始檔格式為 .zip，兩者不通用。App Inventor 2 具多國語系介面，含繁體中文，方便初學者學習使用。

建置App Inventor2 開發環境

  • App Inventor 2 開發環境在網路雲端上，本機只需安裝App Inventor 2 的開發工具檔(模擬器)，即可開始運用App Inventor 2 編撰App應用程式，接著在模擬器中安裝MIT AI2 Companion元件即可在模擬器中執行應用程式專案，或以手機執行應用程式專案。
  • 安裝App Inventor 2 的開發工具檔(模擬器)：
    • 軟體安裝：在沒有Android 裝置下，可安裝MIT App Inventor 2 軟體，以模擬器(emulator)或USB連線測試Android程式。
    • 操作方法：麗山高中 – 模擬器安裝教學影片
    • 下載開發工具檔(模擬器)：先連結官網(http://appinventor.mit.edu/)→選取 Resources → Get Started【Start】→ Setup Instructions → Emulator: Instructions → Instructions for Windows → 下載後安裝 Download the installer (MIT_App_Inventor_Tools_2.3.0_win_setup.exe 約80 MB)。
  • MIT App Inventor 2 開發網站：http://ai2.appinventor.mit.edu

教學網站

7 六月, 2016 | Category: 智慧學習, 智慧學習學校會議 | Comments are closed