日期：112年4月26日(三)
時間：13:30 – 14:30
地點：電腦教室(二)
工作報告：
- 本年度教室觸屏安裝第2階段，預計在6月3、4日(六、日)施工，安裝至本校二、三年級所有教室，共32間教室。
- 一年級教室觸屏安裝計畫案，已於3月23日送教育局，預計下學年度安裝。
- 下學年度，本校班級數增1班，備課教室將移做普通教室，教室觸屏安裝，另行規畫。
- 教育部112-113年5G智慧學習學校推動計畫-北區學校啟動會議(1120412)
討論：
主題：本校下學期各年級資訊課程規畫。
學年老師：
- 因應數位學習融入各學習領域的需求，三年級學生應培養下列數位素養：
- 「新北市親師生平台」登入及其基礎操作能力。
- 四大學習平台(因材網、學習吧、均一教育平台、PaGamO)操作應用能力。
- Google Classroom操作應用能力。(含Meet、作業繳交)
- 平板基本操作能力。
- 由資訊老師先規畫好下學期各年級資訊課程大綱，再交給學年老師討論。
資訊老師：
- 於下學期職務選填後，由下學期資訊老師進行下學期各年級資訊課程規畫討論。
- 學年老師因應課程上的需求，可請資訊老師協助指導學生資訊相關能力，或進行協同教學。
「針對開學至今所採取之教學評量方式及學生反饋情形」分享：
郭玥妦老師：
- 目前有採取的評量：實作（作品設計繳交）、學習行為觀察、口頭回應評論。
蔡佳妏老師：
- 教學評量方式：
實際操作為主，行為觀察為輔。
每一次主題課程的成果(測驗分數、關卡達成率、作品分數等)為每次的平時成績。
全學期的課堂發言及行為表現當作一次上課態度及表現的平時成績。 - 學生反饋情形：
每堂課的實際操作任務皆安排學生能於一堂課內完成的內容量，讓學生不會有完成不了和時間的壓力，因此皆能按照課程安排完成所需成果。
李亞壎老師：
- 教學評量方式：
以實體作品繳交為主，每一次堂課，都會發派一個任務請學生完成。另外，也會觀察學生的上課秩序及學習態度，當作一次平時成績。 - 學生反饋情形：
每個學生的能力不一，教師應該設定一個基本的標準，讓多數學生都能達成目標，而表現傑出的同學則額外予以加分，讓孩子對學習更有動機。
邱昭士老師：
- 教學評量方式：
以實機操作，透過學習吧課程作業繳交，每一課堂都會發派1-2個作業，請學生完成。同一份作業可多次繳交，亦可回家重做再重新繳交，期中以繳交作業中成績最優秀者為最終作業成績。另外，也會觀察學生的上課秩序及學習態度，當作一次平時成績。 - 學生反饋情形：
每個學生的能力不一，教師訂定基本標準，讓多數學生都能達成目標，表現傑出的同學可讓其協助其他同學完成作業。