主題：行動載具融入教學應用能力
時間：105年4月12日下午 1:00 – 4:00
講師：台北立市大學盧東華教授
參加成員：郭玥妦、邱昭士、劉孝宏、林哲園、李櫟永、謝炳睿、鄭佑津、林美宏
講義：
活動照片：
重點摘要：
- 藉由行動載具進行有效教學。
- 教學流程不變，將行動載具運用在想用的時候。
- 以學生為中心的新手級行動學習教學策略：
- 簡報發表
- 影片教學
- 圖形輔助
- 動畫輔助
- 資料蒐集
- 即時回饋
- 測驗練習
- 互動討論
- 遊戲學習
- 同儕互評
- 專家級行動學習教學方法– 有步驟性的創新教學方法：
- 數位故事教學法
- 網路探究式教學法
- 問題導向教學法 (PBL, Problem-based learning)
- 探究式教學法
- 專題導向教學法(PBL, Project-based learning)
- 建議加入資訊融入教學及行動學習相關的 Facebook 社團：
- 國中小行動學習
- Drupal 教師學習社群
- 智慧型教師-學習社群 Smart Teacher@FB
- ITclub 資訊教師專業學習社群
- 國中小行動學習~玩數學
- 行動磨課師 Mobile MOOCs
- MONKEYS雲端教學系統討論區
- 教育噗浪客TPET@FB
- iPad 應用與教學＠Edu
- PaGamO 教師交流園地
- 新北市資訊教育社群
- 電子書包行動學習
- 均一教育平台討論區
- 台灣教育雲
- 教育雲大數據
- 1Know – 翻轉你的學習
- LearnMode學習吧教育平台討論區
- 翻滾吧!教室
- 資訊融入教學與行政E化應用
- EduApp分享與介紹
- 資訊教育聯誼會
- 教學在雲端
- 智慧教室 工作坊
- TPET來玩Android
教授建言：
- 推行遊戲教學前，須做好學生使用時間管控，並讓學生家長充分了解推行遊戲教學的目的以及所要執行的活動，以免失去原來教學的初衷，徒增不必要的誤解。
- 行動載具充電櫃或充電車最好能放在實施班級的附近，方便使用，能放在實施班級的教室內當然是最好了，因為無論是老師或學生都得花一段時間來熟悉行動載具，學生不熟悉行動載具，將嚴重影響行動學習。
- 對於「學習拍」學習平台有任何問題，可請教南湖國小，此平台由南湖國小設計，整體架構非常適合行動學習，在南湖國小推展得相當不錯。
- 推展行動學習的主角是實際進行教學的領域老師，資訊老師的角色主要還是在資訊技術的協助。
- 領導行動學習學校實施計畫執行的人，至少須主任以上的位階，資訊組長的位階太低，不適合領導計畫的執行。調整課程與領域教學得主任以上的位階方才能順利進行，沒有主任以上位階的人來領導計畫的進行，計畫勢必失敗，許多學校原來推展得不錯，換了領導者後，最後失敗收場。
- 同一個領域的老師至少要 2 個，單 1 個老師壓力太大，不容易成功。
- 初期參與行動學習推動計畫，不必急著參與教育部行動學習領航學校、典範學校之徵選，這樣壓力太大。推展一陣子後，若要參與徵選，最好一次以一個領域來參加，隔年即換另一個領域，如此即使同一組教授評選，也不會認為是老調重彈，七個領域可輪七年，待七年後又回到同一個領域時，又可以加入新的教學策略、新的教學模式和新的教學法。