105年度三蘆淡八區行動學習學校第四次月例會(1051110)

日期:105年11月10日(四)

地點:明志國中

時間安排:

月例會公文:

教育局王主任致詞:

透過教育部行動學習學校參訪活動,至全國各縣市行動學習學校參訪心得分享。

  • 不閉門造車
  • 受參訪的學校在硬體設備上都相當充足。
  • 台南市行動學習學校(國小)教學演示:
    • 分組:差異化教學、每一組都有特別規劃
    • 場控得宜
    • 全英語教學
  • 台北市南湖國小:一生一平板,行動學習學校的理想標杆。
  • 台北市立大學附小:
    • 資優班:樂高 LEGO
    • 資訊教育深耕
  • 成功關鍵:
    • 校長一定要支持。提昇校長資訊素養。
    • 教務主任要支持。
    • 要有團隊成員,不可僅靠資訊組長一人。
    • 每月定期舉辦社群會議、增能研習。
    • 一般老師的想法,怕導入課程,會不會影響教學及學生成績,初期導入一定會花很多時間。
    • 校長帶頭很重要。

明志國中分享:

  • 明志企業號,帶孩子尋寶趣!
  • 明志 e 動教室:e 動 → 心動 → 行動 → 感動
  • MOVE 教學模式:
    • M:Maker 創客
    • O:Open Source 開放原始碼
    • V:VR 虛擬實境與擴增實境
    • E:指導學生專題寫作
  • 均一教育平台
  • Kahoo!
  • GBL 遊戲式學習
  • PBL 專題導向學習
    • 2016四城市小論文
    • 網界博覽會
  • 結合雲端資源
  • VR 與 AR 的教學應用
  • 科展、樂高機器人、Arduino、程式教育
  • Kahoot! 內含共享機置,線上有許多現成共享的題庫可共使用。

問題研討:國中課程導入行動學習,學生成績退步,不知該如何解決?

碧華國小:

  • 行動載具導入課堂教學,應謹慎設計教學方法與模式,若未能為傳統教學加分,就不要冒然導入。
  • 若未能發揮行動學習的特點,不要刻意進行行動學習,並非把教材電子化用在行動載具上就叫行動學習。
  • 行動學習應發揮行動戴具的特點,設計教學方法、教學模式,確保有效學習。
  • 遊戲式學習在課堂上進行,應小心設計,免得雖提昇了學生學習興趣,卻忽略了學習的有效性。

長坑國小:

  • Kahoot!應用於各單元總結複習,設計大部份學習有困難的評量題目,在課堂指導,是不錯的應用。

三芝國中:

  • Kahoot!初期導入行動學習可使用,但長期下來,會很浪費時間,學習成效不彰。
  • 本校Kahoot! 每一單元都只在總結時使用一次,平時是不用的。

教育局王主任:

  • 行動學習須搭配相對的學習評量,才有意義,傳統的評量方法無法評斷行動學習的學習成效。
  • 教師要有信念系統,如此在課程導入行動學習的過程中,才能經得起挫折,終究導入新興科技於課程中,學習成效並非短時間可以看得出來。
  • 行動學習須搭配「學習平台」,才能進一步做學習歷程記錄及學習成效分析,才能看出學生的學習成效,均一教育平台、Kahoot!都不是學習平台,像學習拍、Moodle等系統才是學習平台。

教育局王主任分享:

夥伴學校分享:

碧華國小:

  • 本校班級數多,教育局配發給我們的平板電腦能應用在班上的卻僅有 15 台,所以在行動學習的推廣上有實質上的困難。
  • 目前在本校進行的研習、工作會議,主要是研討各班在進行行動學習上所遭遇的問題排解,持續提昇教師資訊素養、增進教師教學科技融入各領域的應用能力。除行動學習外,更針對現今國際上新興的科技教育議題做全面性的介紹。
  • 持續充實行動學習網站資源,對每一次參與的研習、會議都做詳實的記錄,並進一步進行延伸學習及研討,以利日後實務上進行行動學習時參考,對任何對此有興趣的老師也有實質上的參考價值。

長坑國小:

  • 本校學生人數少,僅有約 77 個學生,歷年來參加行動學習學校相關計畫,平板電腦數已達一人一機的境界。
  • 全校教職員工僅有 13 名,除班級導師外,幾乎每一個老師都要身兼數個年級同一個領域的課程,光花在課程準備上就要花很多的時間,且同一領域幾乎無他人可互相研討,因此行動學習應用在課程中也不算多。
  • 目前學校帶著全校學生種水稻、包括播種、灌溉、施肥、收割、曬穀、打穀…整個過程都讓學生經歷,是一個很好的學習活動,考量將它融入行動學習中。

三芝國中:

  • 由於行動載具設備足夠,全校普遍都在進行行動學習,但主要是應用在藝文科及語文科領域,比方音樂科,幾乎每一堂課都使用行動學習,學生直接使用行動載具進行學習。
  • 剛開始導入行動學習時,Kahoot!是個很好的開始,的確可以明顯的提昇學生學習的興趣,但卻會導致學習進度退後,因此目前僅在每一單元總結時使用。
  • 本校以 Moodle 為主要的學習平台,應用在各個領域。

米倉國小:

  • 學校師生少,參加各項計畫、競賽多,組長對內,對外會議、活動都由校長、主任負責。