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參加成員：賴森華、郭玥妦、邱昭士、劉孝宏、林哲園、李櫟永、謝炳睿、鄭佑津、陳瓊娟
議程：
一、本校行動學習學校進展報告：
- 上週一，教育局另外移撥 15 台平板電腦給本校，目前已更新好靭體，保護套正採購中，一切就緒後，就可發下去使用。
- 上週一，合志工程師至校收回之前發的 15 台平板電腦，帶回去貼保護貼，上週三拿回來，但檢查結果，其中 10 台不合格，送回去重貼，目前尚未送回。若送回會立即發還給各位老師。
- 本校行動學習學校研習：
二、議題討論：
- 討論「教育部學習拍」的應用與使用情形：
- 教研中心 3 月 30 日下午有一場「教育部學習拍」的研習，歡迎大家踴躍參加。
- 討論「Mobizen」的應用與使用情形：
- 無線網路速度嚴重影響教學品質，不適合教學現場使用，以其他學校的使用經驗，課前將教學影像錄影，上課時再播給學生看，在實際教學上，過程比較順利。
- 討論「日後工作會議的日期和時間」：
- 排在下午 4:00 ~ 6:00，參加人員予以補休，每次會議，前一小時開會，後一小時安排一人，針對行動學習課題，分享研究心得，分享人員支付研習講師鐘點費(註：領取鐘點費人員，不得再申請補休。)
- 每 2 週一次，遇特殊狀況，順延。
- 每個月會有一次週二下午1:00~4:00教授到校輔導，輔導後 4:00~6:00 即進行工作會議。
- 李櫟永老師每週二及每個月二次週三下午 4:00~6:00 會有空，就排在週二或週三開會。
- 初步結論：從4月12日起，當日下午教授至校輔導研習，研習後，緊接著進行我們的四月份第一次工作會議
- 本學期工作會議時間排好以後，我會再公告給大家，相關補休申請，我會上簽呈給校長。
- 有沒有人自告奮勇，要來分享一下您行動學習教學的研究、心得，或是要教大家一些行動學習應用的技術皆可。
三、結論：
新北市105行動學習學校三蘆淡八區第一次月例會議程
日期：105年3月16日下午1:30
地點：碧華國小三樓電腦教室(三)
活動照片：
議程：
一、 主席致詞
二、 教育局承辦長官致詞
- 此次月例會直接以實施計畫中的文號來請公假排代即可。文號：新北教研字第1050304775 號。
「 新北市105年度行動學習學校發展實施計畫」重點工作說明：計畫執行期間，專案成員及承辦活動之工作人員， 請所屬學校惠予公假登記、課務派代參加，每所學校以 4名代表為限，超出名額者，請公假登記、課務自理參加。出席人員依本文字號及佐證資料(如專案網站公告、 或電子郵件通知、或傳真公文等 )完成請假手續。
- 教育局已發正式公假排代公文至各校：
- 近期會整理軟、硬體解決平板電腦無線投影的問題，提供大家參考。
- 期末成果發表再評各校積分。
- 可折壘式虛擬眼鏡：
- 360度環繞照相機：
三、 議題討論：
- 討論第二、三、四次月例會會議時間、地點。
- 第二場於五月份，在米倉國小舉行。(米倉國小榮獲教育部104年度『資訊科技融入教學創新應用團隊」優勝團隊，分享經驗)
- 第三場於九月份，在三芝國中舉行。
- 第四場於十月底，在明志國中舉行。
- 月例會可結合學校的行動學習工作會議進行。
- 本分區行動學習研習如何進行？
- 須安排四場本區的研習，分由各校進行，對象是三蘆淡八區的老師。
- 可於上午安排月例會，下午安排研習。
- 亦可安排一整天的研習活動。
- 經費核銷：
- 月例會經費由各校支出。
- 內外聘教師、助教費 4 項可互相流用。
- 碧華國小送來的中心學校的經費概算表，為使教育局會計室能順利審核通過，已將原編列教材費改為資料印刷費。
- 中心學校的經費可彈性應用，可支應各校承辦三蘆淡八區行動學習研習的講師、資料印刷費及膳食、茶水費，其餘經費由中心學校自行運用。
- 研習經費可由各校原行動學習經費支出，亦可由中心學校支出，若須由中心學校支出的學校，請開立經費概算表送至中心學校(碧華國小)，再由碧華國小匯款至各校。
四、問題討論與經驗分享：
- 碧華國小：
- 台北市立大學盧東華教授建言：行動學習核心小組成員，每個學年段至少 2 人，可以互相討論學習，否則很容易就散了。所有指導學生進行行動學習的老師，一定要先熟悉行動載具及其應用，因此每一個指導老師皆應配發一台。
- 教育局配發給學校的平板電腦數量太少，發給行動學習的指導老師們後，所剩數量學生無法達到一人一機，部份課程無法進行。
- 張原禎老師：
- 此次平板電腦招標，比原先估計的數量少了 150 台，故無法滿足每個學校的需求。
- 部份學校平板電腦僅配發到 15 台，教研中心將原庫存的平板電腦各再移撥 15 台平板電腦給這些學校。(此庫存的平板電腦為教育局上回招標，未配發出去的，目前已過保。)
- 明志國中：
- 小學六年級就快畢業了，若無法一人一機，就讓他們先二人一機用用看。
- 米倉國小榮獲教育部104年度『資訊科技融入教學創新應用團隊」優勝團隊，這方面應該很有經驗。
- 米倉國小：
- 對於無意願推動行動學習的老師，不要發平板電腦給他們。本校僅有14班，曾購買平板電腦發給全校老師一人一機，結果有的老師當天就退還，有的老師直接收在抽屜，沒再拿出來用。這些老師大多覺得應用平板電腦在教學上是有很大難度的，若勉強這些老師來參加平板電腦相關應用研習，學習意願也很低。因此，行動學習相關的研習要給有意願的老師參加，無此意願者，不必強求。有意願推動行動學習者，才配發平板電腦。
- 學生是不是得一人一機，要看課程怎麼安排，二人一機，甚至五、六人一機，他們全都應用過。
- 低年級學生，為了保護眼精，不建議一人一機使用，本校曾在低年級班上進行行動學習，二人一機，輪流拍照，大家玩得很開心。
- 推動行動學習要有好的資訊團隊。本校資訊組長，本身也帶班，資訊能力強又熱心，常常把應用平板電腦在教學上的應用心得與全校老師分享，因此我們也跟著受益。
- 張原禎老師：
- 明志國中：
- 教育部104年度『資訊科技融入教學創新應用團隊」的優勝團隊，可再參加105年度的嗎？
- 米倉國小：
- 可以再參加，但是教學模式必須不同於去年度，也就是說，還是得認真的做才行。
- 明志國中：
- 國中學生不比國小學生好管束，三民高中也有國中部，不知在行動學習上，如何應用平板電腦？
- 三民高中：
- 本校平版電腦主要應用在音樂課上，一人一機，當鍵盤、當敲擊樂器用。
- 明志國中：
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