碧華國小資訊中心

日期：111年11月8日(二) 時間：13:30-16:30 地點：雲端教室 會議室連結：https://meet.google.com/rfh-whsv-yub 主題：iPad 課堂 App 及 Jamf Teacher 講師：Straight A 教育講師 公文與附件： 111E0005228 新北市111學年度第1學期「資訊科技教育增能培訓」實施計畫 課程內容：

*建議準備2台以桌機或筆電，1台視訊1台操作Jamf Pro後台。準備已納入Jamf Pro MDM平台的1台教師iPad及1台學生iPad，預計或已經綁定同1個課堂。

**本次課程分為： *Jamf Pro後台綁定教師iPad及學生iPad在同一課堂。 *Jamf Pro後台派送課堂App、Jamf service、Jamf teacher。 *運用課堂App監管及檢視學生iPad畫面。 *Jamf teacher設定平板上課環境。

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相關連結： 教研中心研習：iPad 課堂 App 及 Jamf Teacher(1111011) Jamf Teacher […]

【資訊工作日誌】【上個月工作日誌】【智慧學習學校工作日誌】

11月30日(三)：

本校承辦新北市音樂比賽(國樂個人賽)，擔任工作人員。 下午12:10-12:50，參加：111學年度第3次生命教育社群活動(1111130) 確認「校務行政系統-薪資2.0模組」廠商復驗修正情形。 請新北市教研中心大同駐點工程師協助設定本校各處室辦公室網路交換器第1-20埠僅保留 VLAN 5(Lan) unTag，其他Tag 全數取消，以提昇網路效能。 將科任辦公室、圖書館、會議室網路交換器第1-48埠僅保留 VLAN 5(Lan) unTag，其他Tag 全數取消，以提昇網路效能。 Siraya回報本校電腦教室(一)交換器第41埠，發生 LBD Loop。 該埠連結教師機電腦，網路線重新插拔。 Siraya回報本校C301教室(三年5班)基地台離線。 科任高○蓮老師借D車 iPad，進行行動學習教學。 送採購校園文化線上課程、慶奇科技Webduino教育平台統一電票給事務組長。 午夜，重新啟動本校核心交換器 Dlink 3620。 送資訊設備耗材-iPad保護套、隨身碟請購單。

11月29日(二)：

本校承辦新北市音樂比賽(國樂個人賽)，擔任工作人員。 至新北市雲端智慧科技中心，參加：教研中心研習：校園基礎網路建置實作(1111129) 線上填報：行政院國家資通安全會報資通安全作業管考系統-本校111年大陸廠牌資通訊產品盤點作業 送採購文字MP3的電子發票給事務組長。 收到包裹：校園文化線上課程授權書和光碟、文字MP3授權書、學生在積點趣商城訂購的商品。 科任高○蓮老師借D車 iPad，進行行動學習教學。

11月28日(一)：

11月28日~12月2日，本校承辦新北市音樂比賽(國樂個人賽)，擔任工作人員。 活動中心1樓大廳移動式盛源觸屏、3樓籃球場2台直立式電子看板，分別就位連網，顯示音樂比賽訊息。 回信給優思睿智，附上本校選換軟體採購贈送的硬體清單。 將核完章的新北市111年度數位學習創新教案徵選活動報名表，掃描，傳回給報名的老師。 科任高○蓮老師借D車 iPad，進行行動學習教學。

11月25日(五)：

上午11:00，本校承辦新北市音樂比賽(國樂個人賽)籌備會議。 下午，將移動式盛源觸屏、2台直立式電子看板分別安裝在活動中心1樓大廳及3樓籃球場，接著再次至活動中心音樂廳及二樓體操教室，完成電腦、網路、印表機安裝作業，設定比賽網站連結，並進行印表機列印測試。 科任高伊蓮老師借D車 iPad，進行行動學習教學。

11月24日(四)：

上午，本校承辦新北市音樂比賽(國樂個人賽)，進行會場資訊用1台移動式盛源觸屏、2台直立式電子看板安裝與設定。 各支援1組無線滑鼠、鍵盤。 更新此台移動式盛源觸屏的作業系統及APP，並安裝一些新APP。 指導教務處同仁使用 EShare for Windows […]

【上次社群活動】

日期：111年10月28日(五) 時間： 12:10開始用餐，12:40開始主題分享 地點：二年16班教室 主題：與腦相容學習理論與應用 與腦相容的概念、教學原則與教學運用策略 講師：陳堯方老師 活動報告： 備有熱飲、蔬食午餐、水果、點心，請自備環保杯及餐具唷~ 投影片： 碧華國小分享報告-1028 大腦與認知科學-YouTube 網路資源： 基於腦科學的教學該如何進行？ 與腦相容的教學原則與策略初探 作者：林瑜一 本文的目的在探討與腦相容的教學原則，與探究與腦相容的教學策略。 採文獻內容分析法，蒐集學者對於與腦相容教學原則的論述，歸納相關概念得到「十二個與腦相容的教學原則」。接著，再蒐集學者專家對教師如何將與腦相容的教學方法應用在教學實務的各種文字描述，進一步以上述十二個原則為概念架構，歸納出「四十個與腦相容的教學策略」。 本文所歸納的與腦相容教學原則有： (1)學習是生理/物理的 (2)覺知能力與經驗間是相互影響的 (3)大腦天生會藉由組型尋求意義 (4)情緒是學習成功的關鍵 (5)大腦是同時處理部份和整體的（概念） (6)注意力是波動的 (7)學習伴隨著認知和非認知的歷程 (8)至少有兩種不同取徑的記憶形式，可透過不同的技巧來增進記憶 (9)低壓力高挑戰可促進學習 (10)每一個人的大腦都具有其獨特性 (11)正向的感覺有助於學習 (12)大腦期待多元的輸入，學習整合了全身的感官覺知。 這十二個原則及相對應的教學策略應可幫助教師對與腦相容教學的了解，並更易應用於教學實務提升教學效能。 「與腦相容的教學原則與策略初探」部份內文下載 學員回饋：

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