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111學年度第3次生命教育社群活動:生命教育融入健體領域公開授課成果發表、參訪淡水滬尾藝文休閒園區(1111130)

【上次社群活動】

日期:111年11月30日(三) 活動報告: 12:10-12:50:生命教育融入健體領域公開授課成果發表 發表人:陳瓊娟老師 地點:二年16班教室 ****備有蔬食便當(炒麵)、茶點,請自備餐具、環保杯**** 12:50-16:00:搭遊覽車前往淡水滬尾藝文休閒園區參觀綠建築 上車地點:五華街大門 分享資料: 1111130公開授課成果分享 111上健體領域暨生命教育社群公開授課紀錄(陳瓊娟) 相關連結: 生命教育- 維基百科,自由的百科全書 十二年國民基本教育課程綱要-國民中小學暨普通型高級中等學校-健康與體育領域 滬尾藝文休閒園區 滬尾藝文休閒園區 – Facebook 活動照片: #gallery-1 { margin: auto; } #gallery-1 .gallery-item { float: left; margin-top: 10px; text-align: center; width: 33%; } #gallery-1 img { border: 2px solid #cfcfcf; } #gallery-1 .gallery-caption { margin-left: 0; } /* see gallery_shortcode() in wp-includes/media.php */

111學年度第2次生命教育社群活動:與腦相容學習理論與應用(1111028)

【上次社群活動】

日期:111年10月28日(五) 時間: 12:10開始用餐,12:40開始主題分享 地點:二年16班教室 主題:與腦相容學習理論與應用 與腦相容的概念、教學原則與教學運用策略 講師:陳堯方老師 活動報告: 備有熱飲、蔬食午餐、水果、點心,請自備環保杯及餐具唷~ 投影片: 碧華國小分享報告-1028 大腦與認知科學-YouTube 網路資源: 基於腦科學的教學該如何進行? 與腦相容的教學原則與策略初探 作者:林瑜一 本文的目的在探討與腦相容的教學原則,與探究與腦相容的教學策略。 採文獻內容分析法,蒐集學者對於與腦相容教學原則的論述,歸納相關概念得到「十二個與腦相容的教學原則」。接著,再蒐集學者專家對教師如何將與腦相容的教學方法應用在教學實務的各種文字描述,進一步以上述十二個原則為概念架構,歸納出「四十個與腦相容的教學策略」。 本文所歸納的與腦相容教學原則有: (1)學習是生理/物理的 (2)覺知能力與經驗間是相互影響的 (3)大腦天生會藉由組型尋求意義 (4)情緒是學習成功的關鍵 (5)大腦是同時處理部份和整體的(概念) (6)注意力是波動的 (7)學習伴隨著認知和非認知的歷程 (8)至少有兩種不同取徑的記憶形式,可透過不同的技巧來增進記憶 (9)低壓力高挑戰可促進學習 (10)每一個人的大腦都具有其獨特性 (11)正向的感覺有助於學習 (12)大腦期待多元的輸入,學習整合了全身的感官覺知。 這十二個原則及相對應的教學策略應可幫助教師對與腦相容教學的了解,並更易應用於教學實務提升教學效能。 「與腦相容的教學原則與策略初探」部份內文下載 學員回饋:

活動照片: #gallery-2 { margin: auto; } #gallery-2 .gallery-item { float: left; margin-top: 10px; text-align: center; width: 33%; } #gallery-2 […]

111學年度第1次生命教育社群活動:[內在原力]導讀(1-3章)(1110921)

【上次社群活動】

日期:111年9月21日(三) 時間: 12:10 – 16:00 地點:二年16班教室 主題:[內在原力]導讀(1-3章) 其他說明: 會場備有熱飲、蔬食午餐、水果.點心,請自備環保杯 13:00教師會議/領域會議後,再回來繼續進行課程 投影片: 1110921內在原力 活動報告: 今天好幾個活動會議撞到,大家還是願意撥空來社群一起學習,令人好感動,一天下來,真是辛苦大家了~ 特別謝謝同組的堯方.玉鳳.春桃.韻如和宜君,把講師費奉獻出來,化為健康美味的蔬食饗宴,讓忙碌之餘的我們也能飽餐一頓~ 謝謝堯方提供場地、DIY果涷、咖啡,玉鳳的愛心柚子、韻如的麥茶和春桃的火龍果,感謝有你們默默的付出,讓我們幸福滿滿!~ 因第二次社群活動10/19(三)因和學校數學教學研習撞期,暫訂調整到10/28(五)下午1:30,請大家留意時間哦! 「內在原力」內容簡介:

★發揮內在原力的心態設定,與普通人常見的心態有什麼不同? →發揮內在原力的人,他們具有以下特徵⋯⋯

一人公司:像一家公司那樣經營自己,像企業主,為自己人生負全責/普通人領多少薪水做多少事情 三種工作:人生可長可久的工作組合/普通人找一份有金錢收入的工作 利他共贏:利他的比重隨著年齡遞增/普通人自顧不暇,行有餘力再開始利他 成功方程式:網路新世代需多加防護罩/普通人聽太多他人雜亂的意見 站對地方:人際網路放大成果的效益/普通人市場熱門什麼,就參與什麼 無限思維:生命是長期而持續的累積/普通人有限思維 沒有壞事:找出壞事背後隱藏的好事/普通人遇到壞事自認倒楣 包容力:開啟無限力量的萬用鑰匙/普通人在他人身上貼標籤以化繁為簡 常保初心:你是誰比你做什麼更重要,以終為始(Be,Do,Have)/普通人先做再說(Do,Have,Be) 網路資源: 《內在原力》讀後心得:與卓越有約,從改變心態做起 《內在原力》不容錯過: 最溫暖人心的成功學書籍 – 海莉Hallie 活動照片: #gallery-3 { margin: auto; } #gallery-3 .gallery-item { float: left; margin-top: 10px; text-align: center; width: 33%; } #gallery-3 […]

110學年度第2學期生命教育社群活動(1110629)

【上次社群活動】

日期:111年6月29日(三) 時間: 12:30 – 14:00 主題:專書導讀課程分享(第3組) 專書:成長性思維學習指南

課程分享投影片: 第三組 成長性思維專書報告(第9個月盈昕佳妏) 超越測量-評量典範轉移的探索與啟示(江文慈) 第三組 成長性思維專書報告(第10個月佑津) 第三組 成長性思維專書報告(第11個月郁穎) 第三組 成長性思維專書報告(第12個月宜君) 期末報告: 110學年度生命教育社群期末報告 網路資源: PPT模板免费下载_精美免费PPT模板下载-【优品PPT】 成長型思維模式的教育新趨勢 成長型思維 的10個範例: 改變你的心態及未來 成長型思維-世界前20%頂尖人才的標準配備 Canva視覺化平面設計平台 活動照片: #gallery-4 { margin: auto; } #gallery-4 .gallery-item { float: left; margin-top: 10px; text-align: center; width: 33%; } #gallery-4 img { border: 2px solid #cfcfcf; } […]

110學年度第2學期生命教育社群活動(1110601)

日期:111年6月1日(三) 時間:下午 2:00 – 4:00 線上會議: https://meet.google.com/qmj-kwnp-dxq 活動簽到與回饋:

課程與教學分享: 許文華: 0601生命教育融入英語分享(許文華) If the world were 100 people-學習單 world map

小組學習單影片(聽+看填入答案) 陳瓊娟: 碧小參與點亮台灣點亮海洋計畫成果 綠色學校填報: 減塑大作戰: https://www.greenschool.moe.edu.tw/gs2/partner/item.aspx?k=0D7E1F635C8F778C54546447DB2691BC 種子的成長故事: https://www.greenschool.moe.edu.tw/gs2/partner/item.aspx?k=3D875D750B3245CE120A6BD15195078F 111學年度專書導讀-內在原力: 內在原力:9個設定,活出最好的人生版本 – 博客來

相關連結: 教育部生命教育全球資訊網 教育部中小學國際教育2.0全球資訊網 BrainBox World 大腦益智盒- 周遊列國 – 勃根地桌遊休閒館 活動照片:

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