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B3【數位教學指引3.0培力工作坊】(1140520)

日期：114年5月20日(二)

時間：9:00 – 16:00

地點：新北市雲端智慧科技中心

公文與附件：

課程大綱：

數位教學指引3.0共讀
生成式AI與數位教學之運用
數位教學示例與檢核表運用
數位工具平台評量數據-解讀與應用

前置作業：課程安排

開場與Check in

Padlet：Check in_組員互相認識、任務分工、練習AI文生圖：心理測驗(第三組)

活動一：深化數位教學指引共讀活動

活動二：生成式AI與數位教學運用之體驗

實作一：請試著參考簡報中的範例提問(prompt)，完成以下工作(任選一個)

一封班級導師給家長的信
一份於畢業典禮上鼓勵畢業生的致詞
擬訂一份班級公約
寫一封關於學校食安的新聞稿

實作二：體驗NotebookLM

任務說明：請利用 NotebookLM，將數位教學指引進行摘要與導讀，比較其與小組討論的差異。
請嘗試探索 NotebookLM 的功能，與小組成員分享。

生成式AI 應用在教學與學習提問範例

應用生成式AI於教師教學-備課階段

教案或教學計畫
- Prompt：你現在是小學自然科學老師，請你幫我生成以燃燒現象為主題，對象是5年級學生的教案。
- https://chat.openai.com/share/f2666d1f-6d9a-425d-97d9-1818442f8d97
設計教學活動
- Prompt：你現在是專業的小學自然老師，請你設計一個關於{極端氣候會議}的角色扮演活動，學生分別扮演4個不同國家的代表，目標是在這個會議中達成共識。
- https://chat.openai.com/share/bbad11dc-c2e0-4130-81a9-13ee4ab99633
設計小組討論問題
- Prompt：你現在是專業且樂於助人的{小學自然老師}，請你依照針對{環境保護}這個主題，設計一系列的問題，幫助學生在小組討論的時候可以促進對這個主題的理解及與他人合作討論
- https://chat.openai.com/share/0aa2c101-4dd3-4725-98f3-ba2df4c3a6a9
依據學生程度，設計不同的探究問題
- Prompt：你現在是專業且樂於助人的{小學自然老師}，請參考一下文本針對小學五年級學生的程度設計初級、中級及高級的{外來入侵種}的問題集，每個問題集有10個問題參考文本“` {貼上相關資料}“`
- https://chat.openai.com/share/6edd4029-cb29-4e06-9881-c81cbb12ff6e
分組學習小組成員的任務指派
- Prompt：你現在是專業的小學自然老師，請你針對學生分組討論[要如何找到北極星]這個主題，將每組的4個學生依照summarizer, questioner, clarifier, predictor 這4個角色生成不同的任務，任務說明請簡單清楚並且具體說明如何做到，並以小學5年級學生能理解的方式，並請用表格呈現。
- https://chat.openai.com/share/91093757-6a13-4442-9e96-6cecf8ddc7ea/
提供學習教材
輔助建立評量規準(rubrics)
- Prompt：你現在是小學自然科學老師，幫我設計一份rubrics以讓學生展現他們對人體骨骼的理解，包含合作、上台發表、問題解決及概念理解這4方面，並將結果彙整到表格中
- https://chat.openai.com/share/97e736d5-0129-4e8f-b6af-cefe2704d509

應用生成式AI於教師教學-教學階段

作為學生學習過程中，概念理解的舉例者 (生成範例)
- Prompt：你是學生的範例生成器，我希望你可以幫助小學生提供許多不同的範例以幫助學生理解這些概念。我希望你幫我生成5個多樣化且與生活相關的範例關於{作用力與反作用力}這個概念。
- https://chat.openai.com/share/3138bdf4-6df6-4141-8ddf-a329fe67592c
作為小組討論的摘要者 (分析結論)
- Prompt：下列是我們小組針對{極端氣候因應方式的建議}，所提供的意見，請幫我們摘要整理成發表重點。
  意見一：
  意見二：
  意見三：
  意見四：
作為問題討論問題的提示者 (促進批判性思考)
- Prompt：各種污染物質對海洋生態系統的影響，有哪些是最嚴重的? 這個問題，可以舉出一些例子，幫助我們討論?
- https://chat.openai.com/share/19f0cdd5-7c12-4348-869f-d3f536dcaaa1

應用生成式AI於教師教學-評量階段

測驗題目
- Prompt：你是自然領域的專家，請幫我依據下面這篇文章，產生10題單選題，每題有4個選項，其中5題屬於簡單程度，5題屬於困難程度，對象是11歲的學生，並附上正確答案及簡短的說明“`文章“`
- https://chat.openai.com/share/899e5ff1-cdeb-4ef1-8f8f-5cd4fe7026e0
形成性評量
- Prompt：你現在是專業且樂於助人的{小學自然老師}，請規劃3個形成性評量問題作為離場卷(exit ticket)，以幫助我辨識學生對光合作用概念的理解。
- https://chat.openai.com/share/4da4428d-0573-467b-8cd5-4cce0a02583b
依據評量規準(rubrics)分析成果
- Prompt：你現在是專業且樂於助人的{小學自然老師}，請你依照以下的{評量規準}，幫我分析學生的{報告}，並給出具體的建議幫助學生做得更好

實作三：生成式 AI 輔助教案生成或調整

任務說明：對自己設計的數位教學教案進行調整：
- 挑選一個教學活動或單元，利用生成式AI進行設計或調整。
- 就學生自學部分，請生成式AI提供學習單範例
- 就組內共學、組間互學部分，請生成式AI給予促進共學及互學的建議
- 請生成式AI提供教案的學習活動中，那些部分可以融入數位工具或生成式AI（選用）
- 請生成式AI提供前後測評量試題

實作四：因材網e度體驗

任務說明：
- 通用型學習夥伴與通用型生成式AI 有什麼不同?
  - 通用型生成式AI：ChatGPT、Gemini、Copilot、Claude….
- 通用型學習夥伴三個模式的差異：
  - 一般模式與自然探究精靈模式有何不同?
  - 寫作精靈的使用時機和方法?
- 學科領域學習夥伴與通用型學習夥伴的差異在哪裡?