碧華國小資訊中心

日期：105年11月10日(四)

地點：明志國中

時間安排：

• 上午：分區月例會
• 下午：教師專業成長工作坊研習(集中培訓)，授課內容：行動AR與3D模型整合應用

月例會公文：

• 明志國中辦理分區第四次月例會公文
• 明志國中辦理「新北市105年度行動學習學校」分區月例會議程表

教育局王主任致詞：

透過教育部行動學習學校參訪活動，至全國各縣市行動學習學校參訪心得分享。

• 不閉門造車
• 受參訪的學校在硬體設備上都相當充足。
• 台南市行動學習學校(國小)教學演示：
  • 分組：差異化教學、每一組都有特別規劃
  • 場控得宜
  • 全英語教學
• 台北市南湖國小：一生一平板，行動學習學校的理想標杆。
• 台北市立大學附小：
  • 資優班：樂高 LEGO
  • 資訊教育深耕
• 成功關鍵：
  • 校長一定要支持。提昇校長資訊素養。
  • 教務主任要支持。
  • 要有團隊成員，不可僅靠資訊組長一人。
  • 每月定期舉辦社群會議、增能研習。
  • 一般老師的想法，怕導入課程，會不會影響教學及學生成績，初期導入一定會花很多時間。
  • 校長帶頭很重要。

明志國中分享：

• 明志企業號，帶孩子尋寶趣！
• 明志 e 動教室：e 動 → 心動 → 行動 → 感動
• MOVE 教學模式：
  • M：Maker 創客
  • O：Open Source 開放原始碼
  • V：VR 虛擬實境與擴增實境
  • E：指導學生專題寫作
• 均一教育平台
• Kahoo!
• GBL 遊戲式學習
• PBL 專題導向學習
  • 2016四城市小論文
  • 網界博覽會
• 結合雲端資源
• VR 與 AR 的教學應用
• 科展、樂高機器人、Arduino、程式教育
• Kahoot! 內含共享機置，線上有許多現成共享的題庫可共使用。

問題研討：國中課程導入行動學習，學生成績退步，不知該如何解決？

碧華國小：

• 行動載具導入課堂教學，應謹慎設計教學方法與模式，若未能為傳統教學加分，就不要冒然導入。
• 若未能發揮行動學習的特點，不要刻意進行行動學習，並非把教材電子化用在行動載具上就叫行動學習。
• 行動學習應發揮行動戴具的特點，設計教學方法、教學模式，確保有效學習。
• 遊戲式學習在課堂上進行，應小心設計，免得雖提昇了學生學習興趣，卻忽略了學習的有效性。

長坑國小：

• Kahoot!應用於各單元總結複習，設計大部份學習有困難的評量題目，在課堂指導，是不錯的應用。

三芝國中：

• Kahoot!初期導入行動學習可使用，但長期下來，會很浪費時間，學習成效不彰。
• 本校Kahoot! 每一單元都只在總結時使用一次，平時是不用的。

教育局王主任：

• 行動學習須搭配相對的學習評量，才有意義，傳統的評量方法無法評斷行動學習的學習成效。
• 教師要有信念系統，如此在課程導入行動學習的過程中，才能經得起挫折，終究導入新興科技於課程中，學習成效並非短時間可以看得出來。
• 行動學習須搭配「學習平台」，才能進一步做學習歷程記錄及學習成效分析，才能看出學生的學習成效，均一教育平台、Kahoot!都不是學習平台，像學習拍、Moodle等系統才是學習平台。

教育局王主任分享：

• Top 200 Tools for Learing 2016

夥伴學校分享：

碧華國小：

• 本校班級數多，教育局配發給我們的平板電腦能應用在班上的卻僅有 15 台，所以在行動學習的推廣上有實質上的困難。
• 目前在本校進行的研習、工作會議，主要是研討各班在進行行動學習上所遭遇的問題排解，持續提昇教師資訊素養、增進教師教學科技融入各領域的應用能力。除行動學習外，更針對現今國際上新興的科技教育議題做全面性的介紹。
• 持續充實行動學習網站資源，對每一次參與的研習、會議都做詳實的記錄，並進一步進行延伸學習及研討，以利日後實務上進行行動學習時參考，對任何對此有興趣的老師也有實質上的參考價值。

長坑國小：

• 本校學生人數少，僅有約 77 個學生，歷年來參加行動學習學校相關計畫，平板電腦數已達一人一機的境界。
• 全校教職員工僅有 13 名，除班級導師外，幾乎每一個老師都要身兼數個年級同一個領域的課程，光花在課程準備上就要花很多的時間，且同一領域幾乎無他人可互相研討，因此行動學習應用在課程中也不算多。
• 目前學校帶著全校學生種水稻、包括播種、灌溉、施肥、收割、曬穀、打穀…整個過程都讓學生經歷，是一個很好的學習活動，考量將它融入行動學習中。

三芝國中：

• 由於行動載具設備足夠，全校普遍都在進行行動學習，但主要是應用在藝文科及語文科領域，比方音樂科，幾乎每一堂課都使用行動學習，學生直接使用行動載具進行學習。
• 剛開始導入行動學習時，Kahoot!是個很好的開始，的確可以明顯的提昇學生學習的興趣，但卻會導致學習進度退後，因此目前僅在每一單元總結時使用。
• 本校以 Moodle 為主要的學習平台，應用在各個領域。

米倉國小：

• 學校師生少，參加各項計畫、競賽多，組長對內，對外會議、活動都由校長、主任負責。

辦理時間：105年11月8日(星期二)

辦理地點：本市新店區北新國民小學體育館

參加人員：本市高中職暨國中小資訊組長或資訊業務負責人

會議紀錄：新北市105學年度全市高中職暨國中小資訊組長業務聯繫工作訪紀錄

會議流程：

105學年度資訊教育重點規劃說明：

105資訊教育推廣：

• 行動學習
• 資推研習、競賽簡報
• 資推研習、競賽補充說明

105網路管理：

• 網管組

105系統平台：

◎ 通知訊息管道

• 郵件通知：校務自訂帳號@ntpc.edu.tw，公務信箱務必開通並定時收信。
• 簡訊通知：請登入校務行政系統，於「個人資料修改」頁面確認行動電話。

◎ 校園網站服務：

• 本市高中職暨國民中小學校園網站運作方式，目前分為伺服器「局端託管」與「學校自管」兩種方式。若學校無需局端服務，亦可自行設計網站或採用其他網站管理系統。
• 自管校尚有23間學校未申請升級賽博士3.0系統(附件)，牽涉到推播功能、次網站模組等，請於會後儘速提出申請。
• 客服電話：(03)346-6219、(03)346-4629
• 自管校尚未升級賽博士3.0系統

◎ 親師生平台(pts.ntpc.edu.tw)：

• 第一期(104學年度)主要功能：單一帳號、訊息推播(透過校園網站)、教學市集(數位學習影音網、英語外師教學網、均一、PaGamO…等)。
• 第二期(105學年度)主要功能：虛擬教室、社交圈(含成員間訊息交換)、資料倉儲
• 第三期(106學年度)主要功能：數據分析及輔助決策、應用功能開發

◎ 新北市教育雲APP：

• 105/12 將更版，優化使用者介面，並增加親師生平台連結以及訊息訂閱功能。
• 106/2 將增加家長學生成績查詢功能。

105資訊行政：

一、資訊設備採購:

(一) 依據:新北市政府資訊計畫先期審查作業要點

(二) 備文內容:

1. 設備名稱
2. 設備數量
3. 採購原因
4. 經費來源

二、統購設備報修

1. 請直接上「新北市政府教育局資訊設備報修管理系統」(簡稱CC平台)報修。
2. 報修後如有問題，請撥客服電話:8072-3456分機555、556詢問。
3. 有任何疑義，可以撥打分機511。
4. 請循正常反應管道。

三、授權軟體下載: ftp://ftp.ntpc.edu.tw

四、資訊設備稽核

1. 閒置
2. 雖已達使用年限，還在保固期間，卻已報廢。
3. 有設備，無財產資料
4. 尚在保固期內，未妥善保管與應用設備

105校園資訊安全：

• 105學年度校園資訊安全業務說明
• 附件1_教育機構個人資料保護工作事項
• 附件2_政府機關（構）資通安全責任等級分級作業規定
• 附件3_教育部與所屬機關(構)及學校資通安全責任等級分級作業規定
• 附件4__教育體系資通安全暨個人資料管理規範
• 附件5_教育部國中小學資通安全管理實施原則1030207
• 附件6_教育機構資安通報應變手冊第一版
• 附件7_台灣學術網路管理規範_發文_
• 附件8_105教育部全國國民中、小學資安評量項目及準備參考表
• 附件9_新北市政府教育局學校資訊安全稽核計畫
• 附件10_OID帳號分割作業說明
• 附件11_105年度教育部學術與部屬機關(構)分組資通安全通報演練計畫
• 附件12_學校soc使用操作教育訓練
• 附件13_學校防毒教育訓練

均一教育平台：https://www.junyiacademy.org

均一教育平台簡介

均一教育平台是由財團法人誠致教育基金會創辦。我們的目標是透過雲端平台，結合『翻轉教室』，提供『均等、一流』的啟發式教育給每一個人。我們盼望透過這個工具，能讓老師因材施教、學生自主學習。

新北市105年度七期電腦教室暨資訊設備相關採購案建置說明會

• 七期租賃案電腦建置說明會-教育局報告
• 新北市105年度7期電腦教室暨資訊相關設備採購案建置說明會 – 中華電信北區分公司
•  本校七期租賃案採購設備配發數量異動如下：
  • 電腦教室電腦主機：96 台
  • 班級教室電腦主機：41 台
  • 電腦顯示器(19吋)：20 台
  • 電腦教學廣播系統：1 套
  • 48 埠網路交換器：1 台
  • 短焦投影機：57 台
• 本校電腦教室主機預訂安裝期程：106年1月9日(一)